Avance del día, incidencias, cómo se sintieron, qué aprendieron, qué les hubiera gustado hacer diferente, qué queda pendiente o si hay que retomar con más ahínco.
Se pueden agregar fotos, de la misma manera narrativas, las cuales hay que ponerlas con nomenclatura:
M- Maestro o maestra.
N1- Niño o bien NL- Niño Leonardo.
"Acceso al portafolio digital del niño"
Lunes 13 de noviembre del 2023.
En el dia de hoy, me sentí muy entusiasmada por volver a la escuela Francisco González Bocanegra y comenzar la última jornada de prácticas de 7° semestre, me percaté que el salón cuenta con más material didáctico, luz, y muchos más alumnos. Me motivé a seguir dando lo mejor de mí misma en estas nuevas prácticas para seguir aprendiendo y creciendo como la docente en la que me quiero formar.
Los alumnos en su mayoría están identificando las vocales a través del uso de canciones y juegos implementados por la docente, es un logro ver a los pequeños cantando y disfrutando de las actividades. Evidencia:
Hoy me sentí feliz al trabajar con mi grupo, aunque tuvimos 2 niños nuevos ya que la maestra de otro grupo no se presentó. "NE" y "NK" . Hubo momentos en donde los alumnos se descontrolaban por el calor que se generaba dentro del aula, es aquí donde implementé el uso de diversos espacios para llevar a cabo la retroalimentación de un tema, en este caso fue el uso de "Antes y después" el cuál, el resultado fue satisfactoriamente.
Antes de terminar el día, salimos a realizar un pasillo de honor hacia la docente, la "MJ" quien está finalizando su proceso de jubilación. Esto causó diversas emociones, pero también al finalizar hubo un pequeño descontrol por parte de los alumnos el cual supe manejar.
Miércoles 15 de noviembre del 2023.
Este dia las emociones estaban muy presentes, ya que los docentes en formación participamos en el evento de jubilación de una maestra muy querida por toda la primaria. Saber que estoy formando un ambiente de confianza, trabajo y cariño con mis compañeros, me motiva a seguir despertando esa motivación en los alumnos y en los docentes. El robar sonrisas y escuchar un ¡Esa es mi maestra! es el regalo más bonito que los niños me puedan dar. Los pequeños lo que no saben es, que ellos mismos me motivan a ser mejor día con día para ser una mejor versión.
El evento se llevó a cabo a las 8:30 a.m. y nosotros éramos los primeros en participar. Fue un festejo pequeño pero muy significativo para la docente en donde se demostraba todo el cariño por parte de los alumnos, los mismos docentes, intendentes, y la directora. Me da gusto saber que la docente fue despedida de una de las mejores maneras, llevándose el corazón de cada uno de sus alumnos y dejando huella en muchas personas.
A continuación, las evidencias de los futuros docentes y la representación del "Mambo"
Jueves 16 de noviembre del 2023.
Durante el día, los alumnos llegaron con mucha energía al aula, el cual, en momentos se descontrolaban pero se lograba controlar a través de los cantos que se implementan.
Me gustaría aprender estrategias para poder implementar el control grupal por mi cuenta, aprender a manetener un orden dentro y fuera del aula con los pequeños.
Se llevó a cabo, la actividad "En mi festejo" en la que los alumnos identifican qué elementos se pueden ver en un festejo, en este caso en una fiesta de cumpleaños.
Me sorprende bastante el avance que tienen los pequeños al momento de ir redactando las palabras. Seguimos trabajando en ello para que todos los pequeños logren escribir de manera correcta. Hay alumnos que siguen en proceso, pero reciben el apoyo de la docente titular, y sus mismos compañeros.
Alumna 2 "LJ"
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| Alumno 1 "G" |
Viernes 17 de noviembre del 2023.
Durante este día se presentó una menor cantidad de estudiantes. Durante el día, se llevaron a cabo los honrores hacia la fecha conmemorativa del "20 de noviembre", para que los alumnos entendieran de mejor manera apliqué la dinámica "Rico chismecito" y los alumnos comprendieron un poquito más sobre esta fecha. Se llevó a cabo la "Kermés" en la hora de receso, donde pudimos disfrutar de rifas, comida, aguas, postres y más.
Quisiera conocer e implementar estrategias paras obtener de manera satisfactoria los resultados en los pequeños.
Lunes 21 de noviembre del 2023.
Durante la jornada del día de hoy, asistieron la mayoría de los alumnos y comenzamos con el reforzamiento de la letra "N", no sin antes recibir con la mayor actitud a los peques al aula de clases.
Se les preguntó de manera general a los alumnos lo siguiente: ¿Ustedes saben qué son las emociones? ¿Qué emociones conocen? ¿Cuándo sienten ese tipo de emoción?
En las sesiones del día de hoy, no pudimos trabajar con el libro de texto, ya que la docente les pide el libro de "Proyectos escolares", los días miércoles.
Es por ello que decidí trabajar mediante las técnicas de dibujo en la pizarra del aula, y darles una introducción al tema "Los sentimientos y las emociones".
Proseguimos con la actividad grupal en la que los alumnos pudieron identidicar las características que poseen cada uno de los integrantes que conforman al grupo, se fomentó un ambiente agradable y enriquecedor, pero un poco ruidoso. Es ahí donde se utilizó la estrategia "Ojitos lindos" para mantener el control del grupo.
Finalizamos compartiendo con la dinámica "La bolita caliente, qué fue lo que nos gustó conocer el día de hoy, y qué nos gustaría seguir aprendiendo".
Anexos del día de hoy:
Durante la sesión del día de hoy, asistieron los 34 alumnos al aula, de clase. El salón se sentía muy pequeño junto a un grupo grande como lo es 1°B.
Se recibió al grupo con la canción y saludo de "Hola, hola, hola". Algunos de los peques, me comentaban que no querían ir a la escuela por el clima que se presentó durante el día. Pero eso no bastó que los pequeños tuvieran un gran día.
Comenzó la docente trabajando con el cuadernillo y el uso de la "Ñ". Los alumnos estuvieron trabajndo con materiales como la diamantina y plastilina, a supervisión de la docente y su practicante. Los alumnos salieron a la clase de educación física en la que, todos se diviertieron, jugaron, e incluso convivieron un poquito más entre ellos. Me invitaron a jugar un momento con ellos y acepté. Los niños, y yo, fuimos felices. Pasando la hora del receso, continuamos con la sesión del día de hoy.
Los alumnos venían muy activos y con la canción "La lechuza" los alumnos se controlaron para brindar la indicación de la actividad.
Para la actividad del Anexo 1, los alumnos fueron jntados en equipos de 4 personas, en los que trabajaron de manera ordenada y participativa.
La practicante estuvo apoyando a los alumnos para realizar la actividad y estos fueron los resultados:
Hoy me sentí muy feliz al ver que los alumnos con rezago poco a poco van entregando sus trabajos. Hay detalles por mejorar, pero los alumnos están con la disposición para aprender. Me siento muy motivada de seguir viendo el proceso de estos pequeños. (Trabajo del alumno "JJ")
Continuamos con la actividad del libro de texto "Proyectos escolares" en donde los alumnos identificaron qué era lo que sucedía en las imágenes de la página 12.
Tuve complicaciones para obtener su atención y dejé que se relajaran coloreando en su libro para colorear.
Pudimos trabajar de mejor manera, pero nos consumió el tiempo.
Estoy en busca de estrategias para llamar la atención de los alumnos y mejorar el control del grupo.
CTE, en el que los practicantes formaron parte de la dramatización que se llevó a cabo y la implementación de "Mari Paz".
Lunes 27 de noviembre del 2023.
Iniciamos la jornada de esta semana con 29 alumnos y una gran actitud dentro del aula.
Al entrar al aula, los alumnos a través del juego "El mimo ahorcado" los alumnos adivinaron el valor que estaríamos implementando durante el día. Esta vez fue el valor de la aceptación.
En primer lugar, se le otorgó a los alumnos un recorrido por la escuela en la que, con la supervisión de la docente, los alumnos observaran con atención los árboles que están dentro de la escuela.
Los alumnos en su mayoría identificaban el color de las hojas, la altura de un árbol a otro entre otros aspectos. El alumno "U" mencionó que hay algunos árboles que contienen flores y la alumna "M" comentó que hay algunos árboles donde nacen las frutas. Es aquí donde abordé un poco más el tema.
Regresando a clases, se les preguntó a los alumnos lo siguiente; ¿Qué fue lo que observaron?
¿Los árboles eran iguales? ¿Qué viste de nuevo en ellos?
Dejando en claro que así como los árboles tienen sus diferencias, así nosotros también poseemos cualidades, características que nos hacen ser únicos.
Los alumnos procedieron a dibujar en su cuaderno uno de los árboles que más le llamó la atención y decir oralmente el por qué.
(Los anexos presentados, son un avance de alumnos que regularmente no suelen asistir al aula).
Al regresar del evento, los alumnos salieron de manera ordenada al receso. Continuamos con la segunda parte en la que, los alumnos con supervisión de la practicante, salimos a recolectar hojas de arbol para realizar nuestro propio arbolito.
Los alumnos son demasiado creativos que no necesitaron ayuda para llevar a cabo la actividad.
Me sorprendió mucho el trabajo de los alumnos por el empeño que se demostraba en sus trabajos, la comunicación entre compañeros y la capacidad que van teniendo para llevar a cabo este tipo de proyectos.
Me siento muy feliz del avance que están teniendo estos pequeños llenos de talento.
Martes 28 de noviembre del 2023.
El dia de hoy. comenzamos la sesióm con el valor de la sesión, "Respeto" en la que los alumnos, al momento de preguntar ¿A quiénes debemos de brindar respeto? contestaron de manera acertiva.
Durante el diá, comenzamos a abordar el tema "Las partes del cuerpo", para dar una introducción al tema, los alumnos junto con la docente cantaron y bailaron una canción referente a las partes del cuerpo. A los alumnos les facilitó identificar cada parte. Pero ¿Qué pasa con las personas que poseen alguna diferencia? Hubo alumnos que respondieron de manera cálida aceptando que "Todos podemos avanzar" y fue un comentario que me llamó mucho la atención.
Realizaron la actividad del anexo 3, en la que cada uno de los alumnos identificó las partes del cuerpo y elaboró a su propio modelo. Los alumnos compartieron muy orgullosos sus trabajos con los compañeros y se retroalimentaron para seguir trabajando.
Me sorprende mucho la capacidad que tienen para llevar a cabo cada actividad, estoy orgullosa del proceso de estos pequeñitos.
Regresando del receso los alumnos estuvieron demasiado inquietos para realizar las actividades, así que implementé la dinámica de "Ale dice" y se fueron relajando. Continuamos con la siguiente actividad, a los alumnos se les dificultó llevarla a cabo, pero al trabajar entre compañeros lograron entender mejor el tema.
Durante la jornada del día, los alumnos entraron al aula con la mejor actitud dispuestos a trabajar,
Disfrutaron la clase de educación física donde las docentes (titular y practicante) estuvieron participando de las actividades.
Regresando de la clase, los alumnos se mantuvieron muy inquietos, generando así mucho ruido y dolor de cabeza en algunos compañeros.
Se llevó a cabo la actividad "La caja de Millo" dodne la practicante cuenta un cuento (anexo 5) haciendo uso del personaje querido por los alumnos para que favorezaca la actividad,
Los alumnos me prestaron atención y continuaron trabajando muy agusto la actividad, al final los niños eligieron sus 5 minutos libres como clase de baile donde todos participaron y generaron un ambiente de convivencia sano.
Jueves 30 de noviembre del 2023.
Comenzamos el día con el salón completo, con la presencia de una visita sorpresa. Los alumnos se emocionaron al ver nuevamente a nuestro invitado. Comenzamos dando en breve una retroalimentación al tema de los valores y las actitudes, donde concordamos que los valores son aquellos talentos que tenemos pero no vemos y las actitudes son la forma en la que se comporta una persona en el entorno. Los alumnos con ayuda de la docente crearon una canción hablando de los valores y actitudes que poseemos dentro del grupo.
Los alumnos continuaron con la actividad "Arbolito de valores" en la que se vió el avance de cada uno de los integrantes del grupo, sobresaliendo con el empeño y dedicación que están poniendo en cada uno de sus trabajos.
Regresando al aula, los niños ayudaron a la docente a identificar las partes del cuerpo que usamos para bailar cada una de las canciones, en donde acertivamente mencionaron todas las partes del cuerpo.
Les pedí que mencionaran un ejemplo de una actividad en donde hagamos uso de esa parte del cuerpo.
Viernes 01 de diciembre del 2023.
Se llevó a cabo la actividad "Al aula hay que entrar" en la que los alumnos debían de realizar una acción positiva antes de ingresar al salón de clases.
Continuaron con el trabajo de recorta y pega, en el que la mayoría de los alumnos entregaron el trabajo de manera correcta. Hubo algunos niños que NO finalizaron con la actividad, ya que se entretuvieron coloreando cada uno de los dibujos.
Este día los niños venían demasiado activos y se me complicó completamente el control de grupo. (No podía aumentar el volumen de mi voz por cuestiones de salud, al igual mi docente titular) así que hice una dinámica de "palmas arriba y abajo" en donde logré recuperar el control de grupo.
Terminamos el día con un pequeño dibujo sobre las distintas celebraciones que se presentan en el mes de diciembre. "La Navidad".
Lunes 04 de diciembre del 2023.
Iniciamos la jornada de prácticas con la mitad del grupo debido a los cambios de clima.
Los alumnos comenzaron a realizar con el apoyo de la practicante las actividades asignadas, donde se tenían que dibujar las actividades que más les gustaba hacer a ellos mismos como (colorear, comer, platicar, jugar entre otros). Pensaron en las acciones que anteriormente se les dificultaban y les resultó algo dificil pensar en las cosas que NO podían hacer, es ahí cuando comencé a brindar ejemplos y los niños comenzaron a responder atomáticamente, esta actividad la llevamos a cabo para que los alumnos vayan despertando esa autoestima y autonomía como personas.
¿Qué pasa con sus niños en torno al tema de su titulación?
Mi tema de titulación habla precisamente de despertar, generar la motivación intrínseca en los alumnos a través del efecto Pigmaalion en un grupo de 1° grado, es favorable ir despertando la motivación, la capacidad, generar el interés en los niños para que vayan creciendo y tomando sus decisiones creyendo en su potencial, siendo apoyados por el contexto que lo rodea (familiar, escolar, etc).
¿Qué pasa con ustedes como practicantes en torno a la o las competencias que buscan desarrollar en su tema de titulación? Los alumnos en su mayoría mencionan la frase "No puedo hacerlo" cuando en realidad es que sí pueden. Poco a poco si nosotros como futuros docentes, ignoramos esas señales, ,os alumnos poco a poco van generando en su mente un efecto Pigmalión negativo en vez de crear uno positivo, es aquí donde nosotros como docentes debemos influir en ellos y brindar el apoyo, la confianza, la empatía y comunicación despertando en ellos esas ganas de demostrarse que pueden hacer cualquier cosa si se lo proponen.
Martes 05 de diciembre del 2023.
Durante la sesión de este día los alumnos de 1°B se mostraron de una manera cansada, sin motivación al ingresar al aula, generando en mi una preocupación del por qué habrán entrado de esa manera.
Con ayuda de una marioneta creada por la futura docente, logré que los alumnos sonrieran antes de comenzar las clases. Es así como introduje a los alumnos con la actividad "El mounstro de las emociones"
Fue algo dificil introducirlos al tema, porque la mayoría de los alumnos estasban desmotivados.
Es así como apliqué estrategias dinámicas como "El baile de la macarena", "Yo soy fuerte y capaz" entre otras.
Algunos alumnos mostraron dificultad al momento de realizar la actividad, pero con ayuda de la docente y compañeros, lograron sacar el proyecto adelante.
Los alumnos llegaron al aula con una energía contagiosa, durante la jornada de trabajo, los pequeños disfrutaron de sus clases usando el juego para llevarlas a cabo. En la clase de educación física, tuvieron un invitado sorpresa que hizo que los demás integrantes del aula formaran parte de la convivencia.
Regresando al aula, los alumnos comenzaron a realizar su arbolito navideño dejando en claro que todos los arbolitos son diferentes pero pertenecen a un mismo entorno, eso pasando con todos nosotros.
Trabajaron en equipo para disfrutar un poco más el trabajo, compartiendo gustos, ideas, innovando su creación.
Fue muy satisfactorio ver que poco a poco los alumnos de este grupo van generando un sano ambiente dentro y fuera del aula.
Jueves 07 de diciembre del 2023.
Al entrar al salón de clases, ví que estaba completamente vacío, me hacía la idea que era por el clima que se presentó durante la sesión.
No me desanimé y comencé a poner los datos en el pizarrón, esperando a que llegaran los pequeños.
El día comenzó con 5 pequeñines, a los cuales, pude estar apoyando al momento de trabajar,
La docente titular me comentó del cambio que se llevaría a cabo en la planeación ya que la mayoría del grupo NO se presentó ese día. Me puse al corriente para sacar adelante el proyecto "La galerúa de arte navideña" en la que los pequeñines, mostraron las técnicas con las que han estado trabajando durante este trimestre. (puntillismo, lineal, cuadritos de papel, bolitas entre otros).
Los niños se divirtieron conviviendo con personas con las que normalmente no lo hacen, generando en ellos una sana comunicación y buen equipo de trabajo, me emociona mucho como se pueden complementar entre ellos y sacar adelante los proyectos.
Aunque el día no fue como lo esperaba, fue un gran día de aprendizaje en donde me doy cuenta que uno como futuro docente tiene que estar preparadp para todo tipo de situaciones.
El día comenzó con un clima no tan favorable para los alumnos, pero se presentaron más pequeños que la sesión anterior. Así que, con ayuda de la docente se pusieron manos a la obra para sacar adelante el proyecto de la "Galería de artes Navideña", contamos con la visita de 7 alumnos del salón de a lado, ya que la docente titular no se presentó ese día.
Los pequeños de 1°A y 1°B trabajaron en equipo para sacar adelante el proyecto, algunos trabajaron con pintura mientras que otros trabajaron con papel crepé. Hubo alumnos que querían trabajar a fuerza con la pintura, es aquí cuando yo les comenté que yo confiaba en ellos para sacar adelante este trabajo, porque reconozco la capacidad que puede tener cada uno de ellos y las habilidades que poseen.
Se pusieron a trabajar y cada uno de los equipos sacó adelante el proyecto asignado.
Me siento muy orgullosa de cada uno de ellos, porque poco a poco están sacando ese potencial del cual poseen, el ver una sonrisa, la comunicación que hay entre ellos, las ganas de apoyarse los unos a los otros, hablan bien de estos pequeños.
Me voy cerrando estas prácticas con una sonrisa en el rostro, creyendo en que 1°B es uno de los grupos más valiosos dentro de la escuela y feliz de poder pertenecer a esa gran familia escolar.
Evidencias de los trabajos de 1°B en "La Galería de Artes Navideña":
Bitácoras de la última Jornada de Prácticas docentes del 29 de enero al 31 de mayo del 2024.
Enero
29 de enero
Regresamos al aula de 1°B con toda la actitud para llevar a cabo este ciclo escolar y haces que los alumnos logren cumplir todos los retos esperados.
Al iniciar la jornada la docente titular me platica que hay 3 casos en donde alumnos no continuarían con nosotros debido a temas personales.
En lo personal, la noticia me llamó la atención pero quise recordarle a los alumnos la importancia que tiene fomentar un gran ambiente dentro y fuera del aula para seguir aprendiendo día a día.
Los alumnos se emocionaron al verme de regreso con ellos, y fue mutuo. Lograron entregar los trabajos esperados y seguimos con la retroalimentación de contenidos.
30 de enero
Comenzamos hablando y compartiendo un poco sobre "Las profesiones2 y la importancia que tiene cada una de ellas en el entorno donde se desenvuelve el alumno. Así como generar el respeto a cada una de ellas porque es un trabajo digno.
Me sorprendía mucho ver que los alumnos saben reconocer en qué se basa cada una de las profesiones.
31 de enero
El día de hoy, los alumnos no comprendieron del todo lo que íbamos a llevar a cabo de trabajos durante el día.
Sentía al grupo de una manera descontrolada o sin ganas de llevar a cabo las actividades de la jornada.
Llegó un punto donde me frustré y hablé con ellos, pero sinceramente no logré conectar al 100% durante ese día con los alumnos.
Comenzaron los calores y yo temía que los alumnos se fueran frustrados, cansados o incluso sin ganas de ir a la escuela al día siguiente, lo que me preocupó demasiado. Estuve cambiando algunas actividades para que les llamara mucho más la atención y los alumnos disfrutaran de las sesiones.
Febrero
01 de febrero
A través de cantos y juegos hice que los alumnos lograran sacar mejor la actividad para llevar a cabo el proyecto, aunque antes de aplicar las actividades hablé con los alumnos para llegar a un acuerdo y ver qué podíamos mejorar como grupo para aprender entre todos de una mejor manera.
Al llegar al acuerdo, con los alumnos de manera positiva, comenzamos a realizar nuestras actividades correspondientes, de verdad me llamaba la atención ver cómo cada uno de ellos ha estado mejorando en salir adelante, es muy satisfactorio.
02 de febrero
Me sorprendió durante el día ver que hay alumnos que siguen sin conocer a sus compañeros o sin entablar una cinversación con las personitas que conforman el mismo grupo. Les comenté sobre una actividad para iniciar con el mes del amor y que durante este mes íbamos a conocernos entre todos un poquito más, dejando en claro que todos y cada uno pertenecemos a este grupo y somos valiosos tal y como somos.
Me llamaba mucho la atención el rechazo que hay de algunos alumnos hacia los alumnos con rezago, o viceversa, que los alumnos con rezago no permitieran que alguien más los apoyara al ir al corriente con las actividades.
06 de febrero
Se retomó el tema de las profesiones llevando a cabo las actividades asignadas al aula, faltaron muchos alumnos por temas personales o incluso porque algunos tomaron unas ligeras vacaciones.
Los alumnos trabajaron de manera concreta y se fomentó un ambiente tranwuilo dentro de ella.
07 de febrero
Durante las sesiones los alumnos venían de nuevo con una actitud negativa hacia el grupo. Les dí sus 5 minutos de relajación para poder continuar con las actividades que llevaríamos a cabo.
Los alumnos estaban algo aburridos, así que decidí con autorización de la docente titular sacarlos al patio a resolver las actividades correspondientes.
Los alumnos me comentaban con respecto a la actividades qué labores les gustaba y cuáles no les llamaba mucho la atención.
Al final terminó siendo un buen día para seguir aprendiendo.
08 de febrero
Durante el dia, los alumnos mostraban agotamiento, es algo preocupante en lo personal porque logran transmitírmelo durante las sesiones.
Me siento rara, pero no estoy sintiendo que esté conectando con los alumnos del todo y me preocupa mucho no poder conectar con ellos.
Las actividades las realizaron bien, pero no me fuí feliz a casa.
12 de febrero-16 de febrero
Los alumnos llegaron entusiasmados al aula, cosa que me dió mucha felicidad el compartir con ellos.
Hace días lograba sentir una conexión diferente al aula y la verdad volver a reír con ellos me hizo bien.
Ese día terminamos el proyecto, sobre "Las Profesiones" y la verdad me sorprendí de ver lo que quieren llegar a ser mis niños de grandes, no dudo en que cumplan sus sueños. Hay algunos niños que se inspiran demasiado en las profesiones de sus tutores, o de sus mismos docentes y eso me emociona a que los alumnos puedan cumplir y seguir anhelando ese sueño.
(Evidencia de lo que quieren ser mis alumnos de grandes)
19-23 de febrero
La problemática de que un alumno desconozca las características de su comunidad tiene múltiples implicaciones negativas, tanto para el desarrollo personal del estudiante como para la cohesión social y el progreso de la comunidad misma. Hablamos sobre que los alumnos de primer grado desconocen las diversas carcterísticas que posee la comunidad del entorno en el que se encuentran. Es por ello que con ayuda de los docentes, y padres de familia.
Hubo momentos de frustración por parte de un alumno "NM" en el que faltó un dia antes a las sesiones y al día siguiente se desanimó de ver que la mayoría de los alumnos estaban presentes con sus tutores o padres de familia y lo que hice fue animarlo d¿mostrando mi empatía y presencia para cada uno de ellos.
(El alumno "MA" estaba de manera negativa en clases).
26 de febrero- 01 de marzo
Organizar una campaña
informativa para que los miembros de su comunidad identifiquen las
características que comparten. Promover la práctico de los valores comunitarios
para fortalecer el sentido de pertenencia, el respeto y el aprecio por la
diversidad.
Los alumnos lograron realizar esta campaña a través del esmero y esfuerzo de la docente titular y practicante. Es muy enriquecedor ver a los alumnos cada día cumplir cada uno de sus objetivos.
04-08 de marzo
Los alumnos llegaron al aula con una energía contagiosa, durante la jornada de trabajo, los pequeños disfrutaron de sus clases usando el juego para llevarlas a cabo. En la clase de educación física, tuvieron un invitado sorpresa que hizo que los demás integrantes del aula formaran parte de la convivencia.
Regresando al aula, los alumnos comenzaron a realizar su arbolito navideño dejando en claro que todos los arbolitos son diferentes pero pertenecen a un mismo entorno, eso pasando con todos nosotros.
Trabajaron en equipo para disfrutar un poco más el trabajo, compartiendo gustos, ideas, innovando su creación.
11-15 de marzo
Realizamos una serie de entrevistas y encuestas para identificar las características comunes entre los miembros de nuestra comunidad. Recopilamos datos sobre intereses, valores, tradiciones y otros aspectos que nos definen. Organizamos talleres y charlas para profundizar en la importancia de los valores comunitarios. Invitamos a líderes comunitarios y expertos en cohesión social para que compartan sus conocimientos y experiencias, fomentamos la práctica de valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad a través de actividades comunitarias. Estas actividades incluyen proyectos colaborativos y eventos culturales que celebran nuestra diversidad.
18-22 de marzo
La campaña ha sido un éxito. Los miembros de nuestra comunidad ahora tienen un mayor sentido de pertenencia, respeto y aprecio por nuestra diversidad. Continuaremos promoviendo estos valores para mantener nuestra comunidad fuerte y unida. Al final de la jornada estuvimos recopilando opiniones y sugerencias de los miembros de la comunidad sobre la campaña. Evaluamos el impacto de nuestras acciones y discutimos posibles mejoras para futuras iniciativas.
VACACIONES DE SEMANA SANTA :)
Abril
08-12 de abril
Realizamos una evaluación exhaustiva del entorno escolar actual. Observamos las áreas de juego, los espacios de convivencia y recogimos opiniones de estudiantes y docentes sobre la seguridad y la atmósfera general. Diseñamos varios proyectos enfocados en mejorar la seguridad y promover la convivencia. Estos incluyen la creación de zonas de juego seguras, la organización de actividades recreativas y la implementación de programas de mediación y resolución de conflictos.
Se viene la semana del Niño en la que justamente el proyecto quedará perfecto hacia los alumnos de primer grado.
15-19 de abril
Nos reunimos con docentes, padres y estudiantes para presentarles nuestros proyectos. Recibimos su retroalimentación y ajustamos algunos detalles basándonos en sus sugerencias y necesidades específicas. Organizamos diversas actividades recreativas y talleres que fomentan la convivencia y el respeto entre los estudiantes. Incluimos juegos cooperativos, dinámicas de grupo y charlas sobre valores como la empatía y la tolerancia.
A lo largo de estos días, hemos trabajado arduamente para crear un entorno escolar más seguro y propicio para el juego y la convivencia. Los estudiantes ahora disfrutan de un espacio donde pueden jugar y relacionarse en un ambiente seguro y positivo. Continuaremos monitorizando y mejorando nuestras iniciativas para mantener este entorno favorable.
22-26 de abril
Hemos definido nuestro objetivo: analizar la importancia del respeto a la dignidad e integridad personal a través del cuidado del cuerpo y el reconocimiento de sus límites. Nos enfocaremos en diferenciar el contacto físico sano y reconfortante de aquel que causa incomodidad o amenaza el bienestar físico o mental, con el fin de proteger a los individuos en la familia, la escuela y la comunidad. También la recopilación de información sobre el respeto a la dignidad e integridad personal del alumno.
29-30 de abril
Se dieron los días para disfrutar del día del Niño con los alumnos en compañía de docentes y algunos padres de familia.
(Festejo del día del Niño)
Mayo
1-3 de mayo
Durante esta semana hubo muchas ausencias por los días festivos, mas sin embargo, logramos sacar adelante los proyectos.Recopilamos información sobre el respeto a la dignidad e integridad personal, así como sobre los límites corporales y el contacto físico apropiado. Consultamos a expertos en psicología, educación y salud para obtener una perspectiva amplia y bien fundamentada. Desarrollamos materiales educativos que explican la importancia de cuidar el cuerpo y reconocer los límites corporales. Estos incluyen folletos, presentaciones y videos que diferencian claramente el contacto físico sano del que no lo es.
6-10 de mayo
Comenzamos una semana llena de emociones y sentimientos, fue una semana pesada de dsacar adelante, ya que en lo personal, no me encontraba al cien en todos los aspectos. Me desvelaba mucho y comencé a pasar por pequeñas series de ansiedad. Me frutraba demasiado no poder sentirme agusto de lo que estaba llevando a cabo porque las cosas no salían a como esperaba.
Gracias a los consejos de mi docente titular y mi docente de prácticas, recordé la importancia de disfrutar todo aquello que estoy atravesando. Los días se van, y el tiempo también, Dí lo mejor para mi persona y por aquellos chiquitines que creen en mí.
En la semana se atravesó el festival del día de las madres, donde participamos mi compañera, colega Karla y su servidora dentro del festival, que a pesar de no haber tenido chance de ensayar, el baile fue todo un éxito.
(Gran fotografía de las futuras docentes amando el arte de la danza).
13-17 de mayo
Comenzamos nuestra exploración del concepto de comunidad como el espacio vital donde se encuentra la escuela. Observamos y documentamos las características del entorno, los servicios disponibles y la interacción entre los miembros de la comunidad.
De tarea se les pedía a los alumnos (con supervisión de un tutor) reunirse con diversos miembros de la comunidad, incluyendo padres, vecinos, comerciantes y líderes comunitarios. Escuchamos sus perspectivas sobre la escuela y su papel en la vida comunitaria.Esto favorece al alumno a desarrollarse y desenvolverse en el contexto donde vive.
20-24 de mayo
Analizamos cómo el entorno comunitario influye en la vida escolar. Consideramos factores como la seguridad, el acceso a recursos y el apoyo comunitario, y cómo estos impactan en la experiencia educativa de los estudiantes. Identificamos necesidades y oportunidades para fortalecer la relación entre la escuela y la comunidad. Proponemos iniciativas que fomenten la participación comunitaria en la vida escolar y viceversa.
A lo largo de esta semana, hemos profundizado en la comprensión de la comunidad como el espacio vital en el que se encuentra la escuela. Hemos identificado cómo fortalecer esta relación para crear un entorno de convivencia armoniosa y apoyo mutuo. La escuela, como parte integral de la comunidad, no solo educa a sus estudiantes, sino que también contribuye al bienestar general de todos sus miembros. Continuaremos trabajando en proyectos que refuercen estos lazos para el beneficio de todos.
A pesar de que el día del maestro ya había pasado, los regalitos seguían llegando, me emocionaba tanto, ýa que era un alumno que normalmente
(Evidencia del avance del alumno "M")
27-31 de mayo
Hemos iniciado con una evaluación del conocimiento previo del alumnado sobre el sonido, la diversidad de alarmas y los fenómenos sísmicos. Hemos encontrado que la mayoría tiene un conocimiento limitado en estas áreas. Exploramos la diversidad de uso de alarmas. Presentamos diferentes tipos de alarmas, desde las alarmas de incendio hasta las alarmas de seguridad y alertas sísmicas. Los estudiantes discutieron las situaciones en las que se utilizan y la importancia de cada tipo de alarma para la seguridad.
Durante la semana, los alumnos sospechaban que eran mis últimos días, yo la verdad, no tenía corazón para decirles que se acercaba el día, pero, sabía que tenía que hacerlo. Fue una semana llena de emociones, sentimientos, anhelos de seguir trabajando con ellos, risas, mucho amor y más que nada felicidad.
Estoy feliz de ver al grupo progresar, apoyarse entre ellos con motivación entre sus compañeros para terminar cada tipo de actividad.
El avance en los pequeños está presente, estoy segura que si siguen así, van a seguir siendo un gran grupo.
Junio
03-04 junio
Se acercó el día de despedir a esos pequeños que lograron dejar más allá de un aprendizaje, lograron sacar a una maestra llena de emociones, sentimientos, alegría y muchísima creatividad.
Estos pequeños desarrolllaron más allá de un buen trato, el saber convivir y valorar la presencia de sus compañeros y seres humanos que los rodean.
Agradecida de haber trabajado con un grupo demasiado noble, amable, lleno de amor, estoy segura que fue la experiencia que me vuelve completamente feliz de haber tomado la decisión de estudiar la carrera de Docencia.
Agradecida de pasar por grandes niños, una docente titular inolvidable, una compañera de prácticas maravillosa, el apoyo de la directora, el carisma de mis compañeros, el amor de mi mamá, y un docente de prácticas inefable. Gracias por enseñarme a creer en mí misma y a seguir despertando este amo por la carrera.
¡GRACIAS!
(Nos vamos pero seguimos dejando huella).
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