Secuencias Didácticas

 Aquí voy a generar los siguientes enlaces que generen la materia:

Secuencias didácticas con IA:

Lenguajes: 

Campo Formativo Lenguajes, basado en la Metodología Aprendizajes Basado en Proyectos Comunitarios

Saberes y Pensamiento Científico: 

Campo Formativo Saberes y Pensamiento Científico con la metodología STEAM

Ética, Naturaleza y Sociedad:

Campo Formativo Ética, naturaleza y sociedades con la metodología ABP

De lo humano y lo comunitario:

Campo Formativo De lo Humano a lo Comunitario, con metodología Aprendizaje basado en el Servicio

 

Planeación de la jornada de prácticas y ayudantía del 09 al 20 de octubre del 2023.

En la planeación, se agregó un proyecto que abarca todos los campos formativos haciendo uso de la transversalidad dentro de cada asignatura. Se va a evaluar de acuerdo a sus PDA y sus campos formativos.

Escuela urbana 20, Primaria Fco González Bocanegra.

Durante la jornada de prácticas del 09 al 20 de octubre del presente año, se llevaron a cabo las siguientes secuencias didácticas, en las que analizaremos el PDA y la escala de evaluación con el nivel de aprendizaje esperado de los alumnos.

Actividad	PDA	Escala de evaluación
Conteo de los elementos dentro de la escuela	A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.	-Logrado: Cumple con todos los criterios de evaluación. -En proceso: Cuenta correctamente algunos de los elementos de la escuela. Representa los resultados del conteo de una manera incompleta o confusa. Explica de manera general cómo realizó el conteo.  -No logrado: No cuenta correctamente el número de salones, baños, maestros, directivo, intendentes e integrantes del grupo. El alumno no representa los resultados del conteo de diferentes maneras. No explica cómo realizó el conteo
Seguir instrucciones para elaborar el micrófono	Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto y/o participar en un juego o alguna otra actividad.	-Logrado: Cumple con todos los criterios de evaluación. -En proceso: Sigue algunas de las instrucciones para elaborar el micrófono. El micrófono funciona de manera incompleta o confusa. Explica de manera general cómo elaboró el micrófono. -No logrado: No sigue las instrucciones para elaborar el micrófono. El micrófono no funciona correctamente. El alumno no explica cómo elaboró el micrófono.
Proponer preguntas para realizar una entrevista	Formula preguntas acordes al tema que abordará una persona invitada y escucha de manera atenta la información.	-Logrado: Propone preguntas relevantes al tema de la entrevista. -En proceso: Propone algunas preguntas. Las preguntas están relacionadas con el tema de la entrevista, pero no son claras o concisas. Las preguntas son respetuosas -No logrado: No genera preguntas. Las preguntas no están relacionadas con el tema de la entrevista. Las preguntas no son claras o concisas. Las preguntas no son respetuosas.
Reconocer personal escolar y sus funciones	Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.	-Logrado: El alumno identifica el personal escolar y sus funciones. En proceso: El alumno identifica algunos miembros del personal escolar, pero no sabe sus funciones. No logrado: El alumno no identifica ningún miembro del personal escolar ni sus funciones.
Diseñar su comunidad escolar con claridad	Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.	Logrado: El alumno diseña su comunidad escolar con claridad. En proceso: Diseña su comunidad escolar de manera incompleta o confusa. El alumno incluye algunos de los elementos principales de la comunidad escolar. El alumno representa la comunidad escolar de manera general. El alumno explica de manera general cómo funciona la comunidad escolar. No logrado: No diseña su comunidad escolar, no incluye los elementos principales de la comunidad escolar. El alumno representa la  comunidad escolar de manera confusa o incompleta. El alumno no explica cómo funciona la comunidad escolar.

Jornada de prácticas del 13 de noviembre al 08 de diciembre del 2023.

Para la segunda jornada de prácticas se trabajarán únicamente dos proyectos didácticos, esto debido a que en la primer quincena, se atravesarán diversos cambios de actividades, los que en consecuencia, reducirán el tiempo de trabajar con los alumnos de primer grado, se planeó de esta manera pensando en que los alumnos se lleven un aprendizaje significativo.

Por otra parte, para la segunda quincena se trabajará solamente un proyecto de "Galería de Arte",  debido que será un proyecto pesado para los alumnos, lo que abarcará la mayor parte del tiempo, esto mismo también fue pensado en el ritmo de trabajo y nivel de concentración que requieren los alumnos para trabajar.

Planeación de la práctica del 13 de noviembre al 21 de noviembre del 2023.

Planeación didáctica del 21 de noviembre al 04 de diciembre del 2023.

Planeación de la práctica docente 04 de diciembre al 15 de diciembre del 2023.

Iniciamos la Jornada de Prácticas del 29 de enero al 31 de mayo del 2024.

Quincena del 29 de enero al 09 de febrero

Quincena del 12 al 24 de febrero

Quincena del 26 de febrero al 8 de marzo

Quincena del 11 al 22 de marzo

Quincena del 8 al 19 de abril

Quincena del 22 de abril- 3 de mayo

Quincena del 6 al 17 de mayo

Quincena del 20 al 31 de mayo