Periodo de Prácticas del 09 de octubre al 20 de octubre del 2023.

 Contextualización grupal

Los alumnos de 1° B de la escuela Primaria Fco González Bocanegra en el turno matutino, son un grupo conformado por 34 estudiantes, 1 docente titular y su practicante. Es un grupo muy activo, pues los alumnos cuentan con edades entre 5-7 años. Son más niños que niñas dentro del aula. Este grupo cuenta con bastantes niños líderes, y algo que se estará llevando a cabo es el trabajo en equipo para conocerse mejor entre los alumnos.

Suelen ser demasiado participativos, ruidosos, traviesos pero muy trabajadores. La mitad del grupo contó con el preescolar, mientras que la otra mitad es la primera vez que asiste a la escuela. Hay alumnos que cuentan con un rezago educativo en el que no saben trabajar en un cuaderno. Mientras que otros, saben agragar la fecha y nombre a cada uno de sus trabajos. Los alumnos son niños capaces de salir adelante cuando sienten ese impacto de motivación dentro del aula por parte de compañeros y docente titular. 

Hoy en día sólo se cuenta con 1 alumna con rezago  "S" que cuenta con el apoyo de la docente titular dentro de las sesiones clase. Hay 4 alumnos que durante la semana, trabajan con los estudiantes de la escuela IBERO para tener un mejor desempeño personal y académico. "S", "A", "A-M", "D".

La convivencia dentro del aula es positiva, cabe recalcar que en algún punto los alumnos suelen ser un poco desordenados entre ellos mismos, llegando a faltar el respeto a sus compañeros. La mayoría de estas situaciones son provocadas en particular por el alumno "G" y "E". Se debe requerir un monitoreo más consante de estos alumnos. Es necesario el apoyo hacia los alumnos para una mejor convivencia dentro del aula.

Contexto curricular

Al iniciar la jornada de prácticas profesionales, tuve que llevar a cabo la explicación de cada una de las actividades y la manera en la que estaríamos trabajando. Los alumnos aún no están del todo familiarizados con los campos formativos, ellos lograron adaptarse rápidamente a mi manera de trabajar. Dentro de las materias, los alumnos aprenden mejor jugando. 

Me percaté sobre las diferencias que tiene cada campo formativo y que cada uno cuenta con una metodología de trabajo diferente. 

En el campo formativo de "Lenguajes" registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.

En el campo formativo de "Saberes y pensamiento Científico" a través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.

En el campo formativo de "Ética, naturaleza y Sociedades" identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

En el campo formativo "De lo humano y lo comunitario", ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela.

¿Qué notaste en tu aspecto metodológico?

En el aspecto metodológico, volví a retomar mis fortalezas y áreas de oportunidad en las que debo de trabajar para la mejora de mi práctica docente, una de ellas es la de llevar a cabo el control completamente del grupo, y que los alumnos entiendan las indicaciones de las actividades, la inclusión,  el trabajo en equipo, el uso de las palabras mágicas y la importancia que posee cada una.

Una de mis fortalezas es el mantener el salón unido, lleno de actitud para llevar al máximo la capacidad de los alumnos durante las sesiones. El uso de material didáctico donde los alumnos puedan monitorear, experimentar y ser ellos los creadores de lo  que se va a realizar durante la sesión.

El uso de la motivación dentro y fuera del aula es un factor esencial que deberíamos tomar en cuenta para la mejora de nuestra práctica docente.

¿Cómo evaluó el conocimiento de los aprendizajes de los alumnos?

Para cada uno de los campos formativos, llevé a cabo el uso de un instrumento Google Formes en donde no sólo se lograba enviar evidencia del trabajo, actividad adpatada para la comprensión del tema. Sino, también el uso de canciones, actividades, juegos, material didáctico, para realizar una retroalimentación de los temas vistos durante la jornada de prácticas. 

Desafortunadamente, durante la primera semana hubo mucha ausencia por falta de los estudiantes que se encontraban con incapacidad, y eran muy pocos los alumnos que asistían. 

Hubo una gran mejora durante la segunda semana y logramos poner al corriente a los alumnos de 1° grado.

Guía de Observación durante la jornada de prácticas

2da guía de observación durante la jornada de prácticas

Evaluación del docente titular durante la jornada de prácticas

Evidencias de la presentación de la actividad "El Tendedero".